Ünite 6 – İçsel İmajların Keşfi

KENDİ KENDİNE ÖĞRENME

Ünite 6 – İçsel İmajların Keşfi

Bu ünite dünyanın nasıl oluştuğuna ve kişinin bu dünyada yolunu nasıl bulacağına dair vizyon ve fikirlere odaklanır. Dünyamız yaşam deneyimlerimizden oluşur ve bu deneyimler beyinde bulunur. Sinapslar deneyimler yoluyla oluşur ve sonuçta iç temsiller veya iç görüntüler dediğimiz şey ortaya çıkar.

İçsel görüntüler anıları uyandırır ve gerçekliğimizi etkiler. Resimler, etrafımızdaki dünyayı algıladığımız gözlüklere dönüşür. Bu içsel imajları dışarıya doğru çevirmek, gençlerin dünyada nelerin mümkün olduğunu keşfetmelerine yardımcı olur, onları harekete geçmeye ve eylem adımlarını yönlendirmeye teşvik eder. Bu görseller yeni bakış açıları yaratmaya ve gençlerin hareket etme becerilerini güçlendirmeye yardımcı oluyor.

Bilgi

Öğrenciler nasıl yapılacağını biliyor

  • İçsel imgelerle çalışmanın faydalarını açıklayın.
  • EJO4Youth yöntemlerini ve anılara ve deneyimlere dayalı içsel imgelerle çalışmayı tanımlar.

Yetenekler

Öğrenciler şunları yapabilir:

  • EJO4Youth oturumlarında kendi içsel imgelerini başkalarına görünür kılmak için pratik yöntemler uygularlar.
  • Yeni bakış açılarının tanınmasını ve bir eylem planı oluşturulmasını teşvik edin.
  • Müşterileri iç görsellerle belirlenen eylem adımlarını uygulamaya motive edin.

Yetkinlikler

Öğrenciler aşağıdaki yeterliliğe sahiptir:

  • Müşterilere yaşam odaklı çalışmalarında dikkatli bir şekilde tavsiyelerde bulunur ve kaynak ve becerilerini kullanmalarına yardımcı olur.

İç Görseller

İçsel imgeler kişinin dünyaya ve gerçekliğimize dair algısının temelidir. Bu görüntüleri dış sunumlara dönüştürerek çevremizdeki dünyaya daha fazla olasılık ve yeni bakış açıları keşfediyoruz. Baskın imgeler yalnızca gerçeği yansıtmakla kalmaz, aynı zamanda yeni bir gerçeklik de yaratabilir. Dünyayı farklı bir ışıkta görüyoruz ve kişinin kimliğine ve çevresine ilişkin yeni olasılıkları algılıyoruz.

Bu içsel imgelerin görselleştirilmesi, danışanın kendi içsel görüş ve düşüncelerini görselleştirmesine ve bunların farkına varmasına destek olur. Deneyimlere ve anılara dayanan bu görüntüleri işleyerek yeni bir gerçeklik yaratmak için belirli adımlardan oluşan bir eylem planı geliştirebilirler.

Kullanılacak malzemeler hazır olmalı ve kolaylıkla temin edilebilir olmalıdır. Bu ünitenin materyalleri farklı anlamları temsil etmekte ve çeşitli duyguları simgelemektedir. Aşağıda malzemelerin anlamları daha detaylı olarak açıklanacaktır. Bu anlamlar sadece örnektir ve eğer materyalle farklı çağrışımları varsa, müşteriler tarafından genişletilebilir veya değiştirilebilir.

Dikenler (dikenli tel)

Korku, suçluluk, keder vb. gibi hoş olmayan duyguları sembolize eder.

Dikenler ayrıca ağrı, yaralanma vb. anlamına da gelebilir.

Tüyler

Şans, aşk, mutluluk gibi hoş duyguları temsil eder. Ayrıca korumayı, sıcaklığı veya şefkati de sembolize edebilirler.

Altın

Tüm değerli veya arzu edilen şeyleri temsil eder.

Kum

Kelimenin tam anlamıyla “tutamadığım, parmaklarımın arasından damlayan” her şeyi ifade eder. Aynı zamanda yol, plaj veya benzeri anlamlara da gelebilir.

Bok (kedi kumu)

Hayatta işler planlandığı gibi gitmediğinde sıklıkla kullanılan bir saçmalık. Danışanın hoşlanmadığı, rahatsız olduğu, değersiz ya da kötü olduğunu düşündüğü bir şey olarak yorumlanabilir.

Taşlar / kayalar

Zorluk, soğukluk vb. anlamına gelir. Ayrıca koruma, duvarlar vb. anlamına da gelebilir.

Pamuk yünü

Sis veya kavranamayan, akıl almaz şeyleri sembolize eder.

Malzemeler için temel olarak birkaç beyaz kağıt kullanılacaktır. Seansın başında materyaller kolayca ulaşılabilecek şekilde yan yana yerleştirilecektir. Sipariş konuyla ilgili değil.

Inner Images ile danışmanlık süreci

  1. Sunum
  2. Gerçek sorular
  3. Algı
  4. Yorumlama
  5. Anlaşma ve değerlendirme
Hazırlık Adım 1 Adım 2 Adım 3 Adım 4 Adım 5

Hazırlık

Herhangi bir danışmanlık veya tartışma başlamadan önce, uygulayıcı müşteriyi karşılar, aralarında bir tanıtım yapar ve danışanın endişelerini ve düşüncelerini paylaşabileceği güvenli bir alan oluşturarak danışanın kimliğinin gizli kalacağına dair güvence verir. Başlangıç olarak, uygulayıcı öncelikle danışana bu seansta üzerinde çalışmak istediği sorununun veya endişesinin ne olduğunu sorar.

Bu endişe belirli bir cümle, başlık veya ifadeyle özetlenmelidir. Sorunu tanımladıktan sonra danışman, müdahalenin farklı adımlarını ve materyallerini danışana açıklar. Danışanın mevcut görevi veya materyallerle ilgili başka sorusu yoksa uygulayıcı, danışanın materyal düzenlemesini yapmasına izin vermek için odadan ayrılır. Müşterinin görevi, materyalleri kullanarak endişelerini ortaya koymak, sorunları ve bununla ilgili her şeyi yansıtmaktır.

Adım 1 – Sunum

Danışan düzenlemeyi tamamlayıp bir sonraki adıma hazır olduğunda, uygulayıcı danışandan çalışmalarını açıklamasını ister. Bu, genel düzenlemenin yanı sıra her malzeme ve sembole atfedilen anlamı da içerir. Seansın bu aşamasında uygulayıcı yalnızca müşteriyi dinler ve herhangi bir yorumda bulunmaz veya soru sormaz.

Adım 2 – Gerçek sorular

Seansın 2. adımı, uygulayıcının danışanın çalışmasıyla ilgili gerçek sorular sormasıdır. Bu sorular herhangi bir yorum, taraflı ve kişisel yorum içermemelidir.

Sorular şöyle bir şey olabilir

“Bu sembol hakkında ne söylediğinizi duymadım” veya

“Yine bu sembol neyi temsil ediyor?”

Bir sonraki adıma geçmeden önce danışan sorununu veya endişesini bir kez daha tekrarlamalıdır.

Adım 3 – Algılama

Gerçeklere dayanan soruların ardından uygulayıcı, müşterinin anlaşmaya ilişkin açıklaması sırasında yaptığı objektif gözlemleri sunar. Hiçbir yorum yapılmamalı, yalnızca konuşmanın, jestlerin, mimiklerin ve işin kendisinin gözlemlenmesi gerekir.

Bu gibi şeyler olabilir

“Bu sembolü açıklarken sesiniz daha alçaklaştı” veya

“Açıklamaya başlarken bu sembole dokundunuz” veya hatta

“Düzenlediğiniz boş sayfaların hepsinin arasında farklı bir mesafe var”.

Adım 4 – Yorumlama

Ancak nesnel gözlemleri sunduktan sonra, uygulayıcı bir sonraki adıma geçer ve danışanın açıklamasına ve çalışmasına ilişkin kendi yorumunu onlara sunar. Bu aşamada uygulayıcı sanki kendi kendine konuşuyormuş gibi davranır. Müşteri bu adım sırasında tercümeyi kesmemelidir ancak daha sonraki bir aşamada bu konuyu ele alabilir. Bu aşamadaki yorumlar, sayfaların, materyallerin ve sembollerin düzenlenmesini, bunlara atfedilen anlamı ve önceki adımlarda danışanın sunumunu ve açıklamasını içerebilir. Uygulayıcı ayrıca belirli sembollere atfedilen özel bir anlamın olup olmadığını veya müşterinin belirli materyallerle etkileşime girip diğerlerini göz ardı edip etmediğini değerlendirmelidir.

Adım 5 – Anlaşma ve değerlendirme

Son olarak müşteri yoruma ilişkin kendi algısını ve fikrini anlatır. Neye katıldıklarını düşündükleri, katılmadıkları veya kendileri hakkında bilmedikleri bir şey olup olmadığı hakkında konuşabilirler. Düzenlemeyi sunarken kendileri hakkında fark ettikleri bilgileri veya algıları da ekleyebilirler. Danışanın kendini güvende hissetmesi ve seans sırasında kendini savunma ihtiyacı hissetmemesi önemlidir.

Daha sonra müşteri isterse eserine semboller ekleyebilir, çıkarabilir veya düzenini yeniden değiştirebilir.

Değişiklikler yapıldıktan sonra uygulayıcı, müşteriden yaptıkları düzenlemeyle ilgili kaygılarını belirtmelerini ister. İlk adımda belirtildiği gibi konuyu temsil eden belirli semboller ile düzenlemelerindeki diğer semboller arasındaki bağlantıları detaylandırmalıdırlar. Danışanın açıklaması sırasında uygulayıcı onu aktif olarak dinler, ancak daha sonra danışanla endişeleri ve sorunları tartışmaya ve tanımlamaya çalışır.

Bu aşamada uygulayıcı müşteriye bu ortamda belirlenen sorunlar üzerinde daha fazla çalışmak isteyip istemediğini sorar. Müşteri bu ortamda bunun üzerinde çalışmaya devam etmek isterse semboller daha fazla yorumlanabilir.

Son adım olarak, uygulayıcının müşteriyle bir eylem planı üzerinde anlaşması gerekir.

Bu, belirlenen sorunların üstesinden gelmek için önümüzdeki birkaç hafta içinde uygulanacak spesifik eylemleri içermektedir. Bazen bu adım gerekli değildir; bu, müdahalenin ortamına bağlıdır. Her müdahalenin danışanın kaygılarına bağlı olarak farklı bir sonucu veya sonucu olabilir. Bazı endişelerin tamamen çözümlenmesi için daha fazla müdahaleye ihtiyaç duyulabilir. Uygulayıcı her zaman danışanı yakından dinlemeli ve endişelerini çözmek için neye ihtiyaç duyduğunu öğrenmelidir.

Bu ünitenin tüm içeriğini tamamladınız mı? Lütfen bir dakikanızı ayırıp inceleyin. Tamamlamak? Lütfen Ünite 7’ye ilerleyin.
Açık sorularınız için lütfen Kaynak sekmesine bakın veya kurs liderinizle iletişime geçin.

Ünite 7 ile devam edin