Unidad 4 – Camino de la vida

AUTOAPRENDIZAJE

Unidad 4 – Camino de la vida

Mientras que el Itinerario de recursos y competencias mira hacia atrás como método biográfico, el método de Camino de la vida ayuda a planificar el futuro.

Este método es adecuado para ayudar a las personas usuarias a ponerse en marcha y planificar tareas futuras, como la preparación de entrevistas de trabajo o la preparación para el empleo. También puede ayudar a mejorar las rutinas diarias y los hábitos de vida.

Conocimientos

El alumnado sabe cómo:

  • trabajar eficazmente con la intervención Camino de la vida;
  • utilizar los materiales para guiar a la persona usuaria.
  • aprovechar la versatilidad de los materiales


Habilidades

El alumnado puede:

  • ayudar a las personas usuarias a definir su tema, pregunta, objetivo o meta
  • animar y ayudar a las personas usuarias a trabajar con el material para estructurar sus planes en el contexto del tiempo


Competencias

El alumnado cuenta con las competencias para:

  • preparar y estructurar de forma independiente este método y utilizar los materiales adecuados para esta intervención con el fin de guiar a las personas usuarias profesionalmente a través de este proceso


Camino de la vida

Utilizar Camino de la vida puede ayudar a las personas usuarias a mejorar rutinas del pasado, determinar su posición actual o mirar hacia delante para establecer objetivos y visiones de vida futuros. Lo mejor es que sea ella quien decida si quiere trabajar con objetivos a corto, medio o largo plazo.

A muchas personas jóvenes les puede resultar difícil planificar objetivos futuros definidos y elaborar los pasos necesarios para alcanzarlos. También puede ser difícil elaborar el calendario y el orden que deben seguir los pasos y ceñirse a un plan. Camino de la vida puede ayudar en este proceso, ya que mediante el uso de las tarjetas y los símbolos se puede crear una ruta estructurada que les ayude a visualizar y comprender sus objetivos futuros.

Además de proporcionar un plan estructurado, la persona usuaria puede cambiar, añadir o eliminar la posición de las tarjetas o los símbolos en cualquier momento. Esto aporta flexibilidad y le permite maniobrar con su plan.

El periodo de tiempo que abarca cada Camino de la vida es una cuestión de elección de la persona usuaria: puede ser una hora (por ejemplo, preparar una entrevista o una presentación), uno o varios días (por ejemplo, estructurar el tiempo libre), una semana, un mes, un curso escolar o incluso toda la duración de un aprendizaje.

Otra ventaja es que permite elegir y considerar alternativas. Se pueden visualizar dos o más escenarios.

Los materiales

Símbolos

Necesitará un set de símbolos para este método. Recomendamos un conjunto de aproximadamente 200 símbolos para que la persona usuaria pueda elegir más libremente y encontrar un símbolo que represente bien su interpretación. Puede consultar la lista de posibles símbolos que recibió en la Unidad 1.

Tarjetas de camino

El método incluye tarjetas de tiempo en las que aparecen diferentes días de la semana, meses o números y que pueden adaptarse al calendario de la persona usuaria para los pasos futuros. Ella decide si quiere trabajar con objetivos a corto, medio o largo plazo.

Proceso de asesoramiento con Camino de la vida

  1. Presentación
  2. Preguntas factuales
  3. Percepción
  4. Interpretación
  5. Acuerdo y plan de acción
Preparación Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5

Preparación

La sesión comienza con la presentación por parte de la persona asesora de los materiales y los pasos de la intervención. A continuación, la persona usuaria debe identificar un objetivo o un aspecto sobre el que quiere trabajar durante esta sesión. Por ejemplo: «Quiero averiguar los próximos pasos para convertirme en chef profesional».

Una vez identificado el objetivo, ambas partes acuerdan el marco temporal de los planes para su futuro. Este debe adaptarse al establecimiento de la meta y decide si la sesión utiliza las tarjetas para los días de la semana, las tarjetas numeradas o las tarjetas mensuales.

Paso 1 – Presentación

A continuación, la persona usuaria debe elegir símbolos que representen sus próximos pasos y colocarlos en las tarjetas de su camino. Los símbolos representan los pasos y acciones que quiere dar para alcanzar su objetivo.

Cuando la persona usuaria decide que su disposición está lista, lo presenta y explica los símbolos que ha elegido y su significado. La persona asesora la escucha y observa activamente durante esta fase.

Paso 2 – Preguntas factuales

Una vez terminada la presentación, la persona asesora y el grupo de apoyo, si lo hay, pueden hacer preguntas sobre los hechos. Estas preguntas no deben incluir ninguna interpretación, sino que son preguntas generales aclaratorias.

Por ejemplo:

«¿Qué ha dicho sobre este símbolo?» o

«No lo he escuchado bien, ¿podría repetirlo?»


Frases como:

«Creo que esto era más importante para usted porque su volumen de voz era más alto al presentarlo» o

«¿Se ha puesto más nervioso/a al final porque ha tocado más símbolos?» no se incluyen en este paso.

Paso 3 – Percepción

Una vez cubiertas todas las preguntas, la persona asesora comparte su percepción del trabajo y la presentación de la persona usuaria.

Estas observaciones pueden ser sobre:

  • el lenguaje corporal, por ejemplo, movimientos de la cara o gestos;
  • el tono de la voz;
  • acciones, por ejemplo, interactuar con un símbolo.

Este paso sólo debe incluir observaciones puras, por ejemplo:

«Ha tocado este símbolo al explicar esto» y no debería incluir interpretaciones como:

«Cuando ha explicado esto, ha tocado este símbolo, lo que podría significar que es más importante para usted que los otros.»

Paso 4 – Interpretación

Una vez compartidas las percepciones, el/la asesor/a pasa a la interpretación.

Durante este paso, el/la profesional y el grupo de apoyo, si lo hay, comparten sus interpretaciones sobre el trabajo y la presentación de la persona usuaria, como si hablaran consigo mismos/as.

La tarea de la persona usuaria es simplemente escuchar, sin interrumpir ni explicar nada durante este paso. En el siguiente paso puede expresar su acuerdo o desacuerdo con la interpretación.

El grupo, junto con el/la asesor/a, puede discutir su interpretación durante esta fase, siempre que hablen entre ellos/as y no con la persona usuaria.

Paso 5 – Acuerdo y plan de acción

Sólo después, una vez que la persona asesora y el grupo de apoyo han terminado, la persona usuaria comparte con las demás su acuerdo o desacuerdo, su sorpresa o la comprensión de algo sobre sí misma. También puede comentar algunos puntos con el/la asesor/a y el grupo de apoyo si no está segura de algo o le gustaría profundizar en el tema.

Como último paso, ambas partes discuten los símbolos y su interpretación, y deben llegar a un acuerdo sobre las acciones que deben realizarse para alcanzar el objetivo fijado al principio de la sesión. Esto se hace con la ayuda de un plan de acción.

El plan de acción debe establecer pasos y acciones específicos y debe ser objeto de seguimiento en el plazo acordado por ambas partes.

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Si tiene alguna duda, consulte la pestaña Recursos o póngase en contacto con la organización responsable del curso.

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